導入
「指定校推薦は、高3になってから考えればいいのでは?」
多くの親御さんが、そう思っているのではないでしょうか。私自身、長女が高校に入学した頃は、まったく同じように考えていました。
しかし、これは大きな誤解です。指定校推薦は、高校1年生の1学期から、すでに勝負が始まっている入試制度なのです。
私は、長女の進路を考える過程で、この事実を遅れて知りました。本人の高校での成績が良かったため、ある私立大学の指定校推薦の話が担任の先生から出たことがあります。しかし、結果として推薦の道は選ばず、一般受験を目指す方向に進みました。
その後、振り返ってみて思うのです。もし高1の段階で指定校推薦の仕組みをしっかり理解していたら、もっと多くの選択肢を、本人に提示できたはずだと。
この記事では、私が娘の進路で気づいた指定校推薦の3つのリアルを整理します。これから高校生の子供を持つ親御さんに、同じ後悔をしてほしくない ─ そう思って書いています。
なお、過干渉な親が陥りがちな問題については、別の記事(過干渉な親の3つの特徴と、抜け出すための具体策)で書いています。本記事は「子供の選択肢を狭めない」という観点で、その記事と繋がるテーマです。
そもそも指定校推薦とは
指定校推薦の仕組みを、簡単に整理します。
指定校推薦は、学校推薦型選抜の一種で、主に私立大学で実施されています。大学が「この高校なら信頼できる」と判断した特定の高校に、推薦枠を設ける制度です。
特徴は次の通りです。
- 推薦枠は1校あたり1〜3名程度が一般的
- 同じ大学・学部を希望する生徒が複数いれば、校内選考で絞られる
- 校内選考を通れば、合格率はかなり高い(ただし100%ではない)
- 専願制(他大学との併願不可)
- 募集は夏頃から、合格は秋〜冬にかけて決まる
「校内選考を通れば合格は固い」という点で、安定感のある選抜方式です。一方で、専願制のため他大学との併願ができないという制約もあります。
そして、もう一つ重要な特徴があります。推薦枠は毎年変わる可能性があるということです。「上の学年に推薦枠があった大学」が、翌年もあるとは限りません。これも親が知っておくべき大事なポイントです。
高1から知るべき3つのポイント
ここからが本題です。指定校推薦を視野に入れるなら、高1の段階で親が知っておくべきポイントが3つあります。
ポイント1:評定平均は高1の1学期から計算が始まる
指定校推薦で最も重視されるのが、評定平均です。
評定平均とは、各科目の5段階評価を合計して、科目数で割った平均値のこと。これが大学が定める基準値(多くは4.0以上、難関私大では4.3以上、トップ層は5に近い数値)を上回らないと、出願すらできません。
ここで知っておくべきことが一つあります。評定平均の計算対象は、高校1年生の1学期から、高校3年生の1学期までということです。
つまり、高1の最初の学期から、すでにカウントが始まっているのです。
しかも、計算上の重みも大きいです。高1〜高3-1学期までの定期テストは合計で12回ほどありますが、そのうち5回は高1で実施されます。評定平均の約4割は、高1の成績で決まるわけです。
「高3になってから頑張れば挽回できる」と思っていても、平均値の性質上、残り1〜2学期分でひっくり返すのは極めて難しいのが現実です。
私自身、長女の高1の頃は、定期テストの重要性を強く意識していませんでした。学校での成績は良かったので結果的に大丈夫でしたが、もし高1で躓いていたら、推薦の選択肢自体が消えていた可能性があります。
ポイント2:評価対象は成績だけではない
もう一つ、見落とされがちな点があります。
指定校推薦の校内選考では、評定平均だけが見られているわけではないということです。次のような項目も、総合的に評価されます。
- 出席状況(遅刻・早退・欠席の回数)
- 課外活動(部活動、委員会活動、ボランティアなど)
- 授業態度
- 提出物の状況
評定平均が同じ生徒が複数いた場合、これらの要素で差がつきます。「真面目に学校生活を送ってきたか」という総合評価なのです。
特に出席状況は重要です。同じ評定の生徒が複数いた場合、遅刻や欠席が多い生徒は不利になる傾向があります。皆勤賞を狙うくらいの意識が、長期的にはプラスに働きます。
これも、高1から積み上げる必要があります。高3で慌てて部活動に参加しても、3年間の積み重ねには勝てません。
ポイント3:推薦枠は毎年変わる
3つ目のポイントは、ここまで書いた中でも最も忘れやすいことかもしれません。
推薦枠は、毎年大学側が指定し直すものです。去年あった大学・学部の枠が、今年もあるとは限りません。
これは私自身、長女のときに十分理解していなかった点です。「あの大学の推薦は、毎年あるはずだ」と思い込んでいました。しかし実際には、大学側の都合で枠が削られたり、特定の学部だけ枠が消えたりすることがあります。
だからこそ、高1のうちは「特定の大学の推薦を狙う」よりも、「推薦の選択肢を残す姿勢で総合的に頑張る」という発想が大切です。評定平均を高く保ち、出席状況を整え、課外活動にも取り組む。そうすれば、高3になって推薦枠が公表されたときに、多くの選択肢の中から選べる立場に立てます。
逆に、特定の大学だけを目標にして高1を過ごしてしまうと、もしその大学の枠が消えていた場合、これまでの努力が活かしきれない結果になりかねません。
私が娘の進路で痛感したこと
我が家の話を、少し書いておきます。
長女は、高校での成績は比較的良く、ある私立大学(都内の有名私立大学)の指定校推薦を提示してもらえる立場にありました。担任の先生からも、推薦の話があったのです。
しかし、結果として、その推薦の道は選びませんでした。私自身が「もっと上を目指せるのではないか」と考えてしまったこと、本人の希望も整理しきれていなかったことなど、複数の要因が重なった結果です。
そして長女は一般受験に挑み、結果として、推薦で進学できたはずの大学と入学難易度が同じくらいの別の大学に進むことになりました。
振り返ると、「もし指定校推薦で進学していたら」という後悔が、今でも残っています。一般受験で同じくらいの大学を目指すのは、合格保証もなく、何倍も大変だったからです。
私が当時もっと深く理解していれば、推薦の道を「選択肢の一つ」として、本人に正しく提示できたかもしれません。「推薦か一般受験か」を、感情ではなく情報に基づいて選べる状態を作るのが、親の役割だったと思っています。
過干渉にならずに「推薦の選択肢」を残す関わり方
ここまで読んで、「じゃあ、親が必死に評定を上げさせればいいのか」と思われた方もいるかもしれません。しかし、それは違います。
過干渉な親は、「推薦を取らせる」ことを目的にしてしまいます。日々の定期テストの結果に一喜一憂し、子供にプレッシャーをかけ、「ちゃんとやれ」と口を出してしまう。これは、結局のところ親の不安を子供にぶつけているだけで、子供の主体性を奪う関わり方です。
大切なのは、「推薦を取らせる」のではなく「推薦という選択肢を残せる状態をつくる」という視点です。
具体的には、
- 高1の早い段階で、子供に指定校推薦という制度があることを情報として伝える
- 「これがあるから頑張れ」ではなく、「選択肢を狭めないために、評定はある程度意識しておくといいよ」と伝える
- あとは子供が自分で判断する余地を残す
押し付けではなく、情報共有。これが、過干渉にならない関わり方だと、私は思っています。
まとめ
指定校推薦について、高1から知るべき3つのポイントを整理しました。
- 評定平均は高1の1学期から計算が始まる(約4割が高1の成績で決まる)
- 評価対象は成績だけでなく、出席・課外活動・授業態度・提出物も含む
- 推薦枠は毎年変わる(特定の大学を狙うより、選択肢を残す姿勢が大切)
そして最も大切なのは、これを親が「取らせる」ためにではなく、「選択肢を残す」ために使うことです。子供の人生は、子供のもの。親は情報を提供し、選択の余地を残す ─ それが過干渉にならない関わり方だと、私は考えています。
過干渉な親が陥りがちな問題と、そこから抜け出すための具体策については、こちらの記事(過干渉な親の3つの特徴と、抜け出すための具体策)で詳しく書いています。あわせて読んでいただけたら嬉しいです。
